3月6日下午，校党委书记、国家级教学名师夏锦文教授应邀来到医学院教学主楼报告厅，为全院教师作教学专题辅导报告。

      夏锦文书记围绕“教学方法与教学效果”主题，从教学的基本理念、衡量教学效果的标准、知识能力素质培养三位一体、强化研究性教学等八个方面，全面系统阐述了大学教学的内在特质、教学理念的深刻内涵、提升教学效果的基本方法和培养创新人才的重要途径。

      夏锦文书记指出，没有教不会的学生，只有不会教的老师。教学活动不仅要注重教学结果，更要关注教学过程。作为教师，不光要讲“是什么”、“为什么”，更要针对现阶段学生“懂的较多较广但却不专不精”的特点，积极开动脑筋，努力因材施教，真正引导和带领学生共同进入某一学科的知识领域和学术殿堂。

      夏锦文书记强调，衡量教学效果的标准不仅是获得知识的多少，更在于学生获取知识的能力和效率，还在于学生获取知识的方法和途径。在这个知识爆炸的时代，要实现知识、能力、素质培养的三位一体。知识要少而精的传授，能力和素质要多而广的培养。知识传授要讲重点、讲难点，要留给学生自我思考的空间。能力培养要在提高学习能力、实践能力、创新能力的基础上，突出可持续发展能力或是领导力的培养，从而能够站得高、看得远，抓住机遇、把握方向。素质的养成不是一朝一夕的事情，要让每个本科生能够得到本院所有教授、博导的指点，要把更阳光的东西传给学生。

      夏锦文书记认为，研究性教学是教和学的结合，它既是一种理念，又是一种模式，还是一种方法。要重视研究教材、研究教学内容、研究教学课程、研究教学对象、研究教学方法，要把可以启发思考、引发研究的内容留给学生。要创造性地运用好多媒体教学，处理好多媒体教学与传统教学间的关系，摒弃多媒体教学上存在的误区，将多媒体教学更多用于无法用语言清晰表达的原理机理，更多用于复杂繁琐的案例场景，更多用于延伸阅读和引导前沿问题。

      夏锦文书记强调，实践是培养创新人才的重要途径。要通过搭建平台、优化条件、革新举措、完善机制，调动一切可以调动的力量，利用一切可以利用的条件，营造一切可以营造的氛围，强化实践环节和实践教学，提高学生的参与度和受益度。医学生的培养对于实践性环节的要求更高、更为迫切，必须大力推进直属附属医院建设，努力使得医学院在实践能力培养方面能够走在全校前列。

      夏锦文书记的报告立意高远，主题突出，展现了一位教学大家的职业风采，揭示了每位教师应当追求的职业高度，激发了更多教师投身教学、专注教学的职业热情，引起了现场听众的热烈反响。

      党办、教务处负责同志，兄弟学院教师代表，中职骨干教师国培班全体学员也听取了报告。