5月18日下午，学院在荷花池校区逸夫图书馆报告厅举办“惠生讲堂”讲座，本次讲座邀请到全国模范教师、医学博士、博士生导师、天津中医药大学副校长周桂桐教授来讲，“全国模范教师与扬大学子面对面”，对大学生的学习方式等进行了独到的讲解。讲座由医学院博士生导师、扬州市名中医刘延庆教授主持。医学院党委书记王炜、党委副书记陈轶群 、副院长鞠永熙、中西医结合学系多位教师、各专业学生都参加了本次讲座活动。

    演讲还没开始，报告厅早已座无虚席，大家热情满满，焦急地等待着讲座的开始。首先，主持人向大家介绍了周教授的主要事迹，引发了同学们的声声赞叹。正式开始前，周教授通过一个脑科学的研究发现，阐述了有意义的学习应当以学生为中心，发展学生的批判性思维。

    接着，周教授讲述课堂为什么要以学生为中心，教师、教材、管理者等是学习的外部因素，而内部因素是学生本身。同时，学习是自我价值实现的需求，这是学习的心理学基础。

    但是无效学习时常存在，有意义的学习十分可贵，有意义的学习必须以学生为中心，培养学生的能力，并不是单纯的考试，考试只是一种检测手段。学习能力是对未来的生存发展最为重要，所谓学生，学而求生。

    学习二字，看似简单，但许多人难以理解其中的真正内涵。学是认知活动，习是时践活动，学与习应该正确结合，实践与理论相结合，在探索中学习，没有探究的课堂不是本科的课堂，教材中的并不全是金科玉律，不能仅仅停留在学会了，会学了同样重要。如今，部分同学临考前通宵突击，这样临时抱佛脚只是为了考试而学习，不能算作有意义的学习。

    周教授认为，批判性思维是有意义的学习中最为重要的环节，也可以把它理解成有根据的质疑精神。同学们课下要认真思考，在以往的学习经历中，是什么因素让合作学习更高效，整理并找出规律，这样才是有意义的学习方式。

    学生是课堂的主题。互动学习无处不在，热闹的课堂不一定是最好的，本科课堂要让大家学会思考，课堂教学形式要多样，而不是一味地传授，学生要质疑并解决问题，如今出现的对分课堂，翻转课堂都是有效的方式之一。纵使教师再努力，学习关键还是要靠学生。

    大学生必须重要的精神有挑战精神和合作探究精神，然而大数据的结果表明，国内名牌高校与美国研究型大学在这一方面还有一定的差距。最后，周教授给每个人一份表格，表格是对同学们最近学习生活的调查，他希望同学们通过填表，进一步理解批判性思维。

    整个讲座，周教授通过互动的方式，向同学们阐述如何进行有意义的学习，当然，这些只是理论引导，更多的需要同学们在今后的学习不断探索总结，深刻理解周教授的谆谆教诲。