为深化高等教育改革，助力教师教学创新能力提升，2025年5月10日至11日，扬州大学医学院成功举办“新时代基于胜任力的高校课程大思政一流课堂设计”专题工作坊。活动邀请南方医科大学董为人教授开展专题讲座和工作坊培训，吸引了来自各教学医院及其他相关学院60余名教师及教学督导参与，通过专题讲座、实践研讨与教学展示等环节，探索一流课堂设计与课程思政融合的创新路径。

聚焦“一流课堂”，重塑教学核心理念

董为人教授在开幕式上作题为《新时代基于胜任力的课程大思政一流课堂设计》的主旨报告。他提出，“一流课堂”需以第一性原理和OBE（成果导向教育）理念为核心，将国家战略、岗位胜任力与专业培养目标精准对接，打造“六位一体”的教学目标体系。他强调，课程思政应成为创新人才培养的“正影响因子”，教师需通过任务单设计、全程评价及高阶思维培养，引导学生实现知识内化、迁移与实践应用，夯实岗位胜任力基础。

实践赋能：分组优化与多元互动

工作坊采用“理论+实践”模式，60名参训教师分为6组，覆盖医学微生物学、病理学、中药学、神经病学、人体机能学实验等多门课程。各组围绕董教授提出的“精准目标—任务驱动—全程评价”框架，优化课程设计与教学课件。在“7分钟说课+3分钟授课课件”展示环节，各组通过小组互评、校级督导点评及董教授专业指导，进一步打磨教学逻辑与思政融入技巧，凸显“教无定法，贵在得法”的灵活理念。

专家引领：教育创新与思政融合的双重突破

董为人教授作为国家级实验教学示范中心主任、教育部临床医学专业认证专家，深耕医学教育创新二十余年。其首创的“混合式教（导）+学”模式及“医护课程大思政观”在此次活动中得到充分实践。参训教师表示，工作坊“以学生为中心”，将第一性原理与OBE理念的设计逻辑与“早实践、多实践、反复实践”的育人策略相结合，为破解教学痛点提供了“金钥匙”。活动闭幕式上，董为人教授为参训教师颁发结业证书及纪念品，并组织教学成果展播。院领导指出，此次工作坊不仅是教学方法的革新，更是“课程育人”价值观的深度实践，未来将持续推广“一流课堂”模式，赋能医学教育高质量发展。

本次工作坊通过理念引领、实践打磨与多元评价，为高校教师搭建了教学能力提升的优质平台，也为新时代医学教育改革创新提供了可复制的“扬州样本”。